Zesde leerjaar - De Grote Boomgaard

Deze week zijn we in de klas gestart met een nieuw Wero-thema: bestuur in België. We hebben samen ontdekt hoe beslissingen in een land of gemeente genomen worden en welke rol burgers en politici daarin spelen.

De leerlingen zijn zelf aan de slag gegaan als echte politici. In kleine groepjes hebben ze hun eigen politieke partijen opgericht, met elk een eigen thema, zoals natuur en milieu, de inrichting van de speelplaats en het organiseren van inzamelingsacties. Vervolgens hebben ze concrete voorstellen uitgewerkt die ze belangrijk vonden voor onze school of omgeving.
Daarna hebben we een echte stemming georganiseerd waarbij de volledige klas kon stemmen op de verschillende voorstellen. Zo hebben de leerlingen op een actieve en speelse manier ervaren hoe democratie werkt.

Tijdens de rest van de week hebben de leerlingen zich ook voorbereid op de Vlaamse Toetsen voor wiskunde. Ze hebben hiervoor zelfstandig geoefend op hun Chromebook. Hierbij lag de focus op het herhalen van leerstof en het versterken van hun zelfvertrouwen in aanloop naar de toetsen.

Op maandagvoormiddag trokken de leerlingen van het zesde leerjaar naar de secundaire school Athena – Campus Pottelberg voor een boeiende en leerrijke kennismaking. Het werd een voormiddag vol uitdaging, samenwerking en plezier!

Tijdens hun bezoek namen de leerlingen deel aan drie verschillende workshops. In elke workshop wachtte hen een bijzondere opdracht: ze moesten samen proberen te ontsnappen uit het klaslokaal, net zoals in een echte escape room. Door goed samen te werken, logisch na te denken en creatief oplossingen te zoeken, konden ze stap voor stap de raadsels oplossen.

De opdrachten waren gevarieerd en sloten aan bij verschillende vakgebieden. Zo moesten de leerlingen puzzels oplossen, aanwijzingen zoeken en codes kraken. Teamwork stond centraal: luisteren naar elkaar, overleggen en doorzetten waren de sleutels tot succes.

Naast het spelelement kregen de leerlingen ook de kans om de school en de sfeer van het secundair onderwijs te leren kennen. Voor velen was dit een eerste kennismaking met een nieuwe schoolomgeving, wat het extra spannend maakte.

Tijdens onze projectweek rond toveren doken we in een wereld vol mysterie, geschiedenis en fantasie.

🔮 Historische figuren en legendes
De leerlingen ontdekten dat “toveren” niet alleen in sprookjes bestaat, maar ook een rol speelde in de geschiedenis en in verhalen van vroeger:

• Ze leerden over Jeanne Panne, die in Brugge werd beschuldigd van hekserij.
• Ook Jeanne d’Arc kwam aan bod: een dappere jonge vrouw die stemmen hoorde en een belangrijke rol speelde in de geschiedenis van Frankrijk.
• Natuurlijk mocht Merlijn de tovenaar niet ontbreken, de legendarische magiër uit de verhalen van Koning Arthur.

🌍 Mysteries van over de hele wereld
Daarnaast onderzochten we enkele onverklaarbare fenomenen:

• De mysterieuze schuine bomen in Roemenië, die allemaal in dezelfde richting groeien. Hoe kan dat?
• De beruchte Bermudadriehoek, waar schepen en vliegtuigen op raadselachtige wijze verdwijnen. Toeval of toch iets magisch?

🎶 Muziek en verbeelding
Als kers op de taart leerden de leerlingen het prachtige lied “Als ik kon toveren” van Herman Van Veen. Met dit lied dachten ze na over wat zij zelf zouden doen als ze konden toveren. De fantasie kreeg vrij spel, en dat leverde mooie gesprekken op!

Deze week deden de leerlingen van het zesde leerjaar iets bijzonders tijdens de zwemles: ze gingen het water in met kleren aan. Dat voelde misschien eerst een beetje raar of zwaar, maar er zit een heel belangrijke reden achter!

Wanneer iemand onverwacht in het water valt, gebeurt dat bijna nooit in zwemkledij. Meestal heb je gewoon je dagelijkse kleren aan: een broek, trui, T-shirt of schoenen. Kleren maken zwemmen een stuk moeilijker. Ze worden nat, zwaar en kunnen je bewegingen beperken. Daarom is het belangrijk om eens te ervaren hoe dat voelt en hoe je daar veilig mee omgaat.

Tijdens het zwemmen met kleren leerden de leerlingen verschillende dingen:

• Wennen aan het gewicht van natte kleren. Zo merk je dat bewegen in het water moeilijker wordt.
• Rustig blijven als je in het water valt. Paniek maakt alles moeilijker.
• Blijven drijven en energie sparen. Dat is heel belangrijk als je moet wachten op hulp.
• Ervaren hoe je iemand veilig kan helpen.

Dit alles hoort bij reddend zwemmen. Reddend zwemmen betekent dat je leert veilig omgaan met water en anderen helpen zonder jezelf in gevaar te brengen. Door met kleren te zwemmen, begrijpen de leerlingen beter wat er kan gebeuren bij een ongeluk in of rond het water.

De leerlingen van het zesde leerjaar hebben dat deze week super goed gedaan! Ze hebben niet alleen flink gezwommen, maar ook belangrijke vaardigheden geleerd die later echt van pas kunnen komen.

Knap gewerkt, zesde leerjaar!

Afgelopen donderdag namen de leerlingen van het zesde leerjaar deel aan een fietsbehendigheidsparcours. Tijdens deze activiteit kregen de leerlingen de kans om hun fietsvaardigheden verder te oefenen in een veilige en gecontroleerde omgeving.

Onder begeleiding van de leerkrachten en enkele helpende handen legden de leerlingen verschillende hindernissen en oefeningen af. Zo moesten ze onder andere slalommen tussen kegels, nauwkeurig sturen, traag rijden zonder hun evenwicht te verliezen en op tijd en veilig stoppen. Deze oefeningen helpen de leerlingen om hun controle over de fiets te verbeteren en zich zekerder te voelen in het verkeer.

Naast techniek werd er ook aandacht besteed aan verkeersveiligheid. De leerlingen leerden opnieuw hoe belangrijk het is om aandachtig te zijn in het verkeer, goed rond te kijken en duidelijke signalen te geven.

Het was fijn om te zien hoe enthousiast iedereen deelnam. Sommige oefeningen waren best uitdagend, maar de leerlingen moedigden elkaar aan en bleven proberen. We zagen heel wat doorzettingsvermogen én groei in hun vaardigheden.

Dankzij deze ervaring zijn ze weer een stapje sterker en veiliger op de fiets!

In het zesde leerjaar werd er de voorbije week enthousiast gewerkt tijdens de taalles.

De leerlingen kregen een creatieve schrijfopdracht waarbij ze aan de hand van gerichte vragen een kort verhaaltje moesten bedenken en uitschrijven. De vragen hielpen hen om hun fantasie te prikkelen: Wie is de hoofdpersoon? Waar speelt het verhaal zich af? Welk probleem moet er opgelost worden?

Met veel inzet en originele ideeën gingen de leerlingen aan de slag. Er ontstonden spannende avonturen, grappige ontmoetingen en zelfs mysterieuze verhalen. Iedereen gaf het beste van zichzelf om een boeiend en samenhangend verhaal te schrijven.

Na het schrijven volgde een bijzonder moment: de leerlingen kregen de kans om hun verhaaltje voor te lezen aan hun klasgenoten. Dat zorgde voor aandachtige luisteraars en trotse gezichten. Het was mooi om te zien hoe ze niet alleen hun schrijftalent, maar ook hun lees- en spreekvaardigheid konden tonen.

Afgelopen week stond het zesde leerjaar helemaal in het teken van ontdekken, verwonderen en vooruitkijken. De kinderen doken met veel enthousiasme in boeiende leerstof én kregen een leuke inkijk in wat hen volgend schooljaar te wachten staat.

Tijdens de lessen wereldoriëntatie verkenden we samen de ruimte. De leerlingen leerden meer over de planeten van ons zonnestelsel, hun kenmerken en onderlinge verschillen. Daarnaast gingen we ook dieper in op platentektoniek: hoe de aardplaten bewegen, waarom aardbevingen en vulkanen ontstaan en hoe onze planeet voortdurend in beweging is. Het waren lessen die niet alleen kennis bijbrachten, maar ook heel wat nieuwsgierige vragen opriepen.

Het hoogtepunt van de week volgde op vrijdag, met een uitstap naar Kinepolis Kortrijk. Daar namen de leerlingen deel aan verschillende workshops van de Athena-scholen, die hen op een speelse en interactieve manier lieten kennismaken met het secundair onderwijs. Door actief mee te doen, konden de kinderen ontdekken hoe lessen in het middelbaar eraan toe gaan, welke vaardigheden belangrijk zijn en welke nieuwe uitdagingen hen te wachten staan.
Het was fijn om te zien hoe enthousiast, nieuwsgierig en betrokken de leerlingen waren — een mooie bevestiging dat ze stilaan klaar zijn voor die volgende grote stap.

Wat hebben we deze week weer veel bijgeleerd in de klas! Tijdens de lessen wereldoriëntatie trokken we de ruimte in. We bekeken onze aarde als een wereldbol, net alsof we astronauten waren. We leerden de continenten benoemen en ontdekten hoe onze planeet eruitziet vanuit de ruimte. Wist je dat de aarde er vooral blauw uitziet door al het water? Dat vonden we superinteressant!

In de wiskundelessen hebben we hard geoefend op cijferend delen. Stap voor stap leerden we hoe we grote getallen correct kunnen delen. Daarna gingen we een stapje verder met vermenigvuldigen en delen met kommagetallen. Dat was soms even nadenken, maar met voldoende oefening lukte het steeds beter! We zagen deze week opnieuw dat oefenen loont en dat leren ook leuk kan zijn.

In de lessen wiskunde stonden hoeken en vormen centraal. We leerden hoeken tekenen, gingen aan de slag met driehoeken en oefenden ook het tekenen van vierhoeken. Met lat, geodriehoek en een flinke dosis concentratie werden er mooie en nauwkeurige tekeningen gemaakt. Je kon echt zien hoe de leerlingen hierin groeiden.

Daarnaast was het ook een spannende week, want er stond een grote toets over de Eerste Wereldoorlog op de planning. De leerlingen hebben goed gestudeerd en toonden dat ze heel wat kennis hebben over deze belangrijke periode in de geschiedenis.

Op verplaatsing naar Hoeve Vandewalle in Kuurne kregen we een leerrijke workshop financiële educatie. Aan de hand van leuke spelletjes, zoals een budgetplanner, leerden de kinderen omgaan met geld, keuzes maken en plannen. Leren buiten de schoolmuren blijft altijd extra motiverend!

Donderdag maakten we een culturele uitstap: we gingen naar het theater van Piv Huvluv. Dat was een geweldige ervaring! Het mooiste moment? Enkele kinderen mochten zelfs op het podium meezingen. Wat een durf en enthousiasme – ze straalden!

Afgelopen week hing er een bijzondere sfeer op onze school, want niemand minder dan Sinterklaas en zijn trouwe Zwarte Piet waren op bezoek! Wat het nóg spannender maakte: de Sint bleef de hele week op school slapen, zonder dat iemand hem zag. Elke ochtend vonden we aanwijzingen dat hij er geweest moest zijn: een open raam, een verdwenen mandarijn, of een veer die niet van ons kon zijn… De kinderen stonden te popelen om te ontdekken wat er die dag weer gebeurd was.

Donderdag was hét grote moment. De kinderen verzamelden zich in de klas toen er plots luid geklop op de deur klonk. En ja hoor — daar stonden ze! Sinterklaas met zijn dikke boek en Zwarte Piet met zakken vol verrassingen. Elke leerling kreeg drie cadeautjes en natuurlijk meer dan genoeg snoep. De klas vulde zich met blijde gezichten, dankbare glimlachjes en een heleboel opgewonden geroezemoes.Het was een dag om nooit te vergeten.

Naast al dat feestgedruis startten we deze week ook met iets heel leerrijks: het maken van een mindmap voor het nieuwe WO-thema: de Eerste Wereldoorlog. De kinderen verzamelden al hun voorkennis en vragen over het onderwerp. Met elkaar bouwden we een grote, kleurrijke mindmap op het bord. Van soldaten en loopgraven tot belangrijke landen en gebeurtenissen — het thema kwam meteen tot leven! Het was een bijzondere mix van magie en onderwijs: genieten van Sinterklaas én nieuwsgierig starten aan een nieuw thema. We kijken nu al uit naar de rest van deze feestelijke periode!