Zesde leerjaar - De Grote Boomgaard

Op maandagvoormiddag trokken de leerlingen van het zesde leerjaar naar de secundaire school Athena – Campus Pottelberg voor een boeiende en leerrijke kennismaking. Het werd een voormiddag vol uitdaging, samenwerking en plezier!

Tijdens hun bezoek namen de leerlingen deel aan drie verschillende workshops. In elke workshop wachtte hen een bijzondere opdracht: ze moesten samen proberen te ontsnappen uit het klaslokaal, net zoals in een echte escape room. Door goed samen te werken, logisch na te denken en creatief oplossingen te zoeken, konden ze stap voor stap de raadsels oplossen.

De opdrachten waren gevarieerd en sloten aan bij verschillende vakgebieden. Zo moesten de leerlingen puzzels oplossen, aanwijzingen zoeken en codes kraken. Teamwork stond centraal: luisteren naar elkaar, overleggen en doorzetten waren de sleutels tot succes.

Naast het spelelement kregen de leerlingen ook de kans om de school en de sfeer van het secundair onderwijs te leren kennen. Voor velen was dit een eerste kennismaking met een nieuwe schoolomgeving, wat het extra spannend maakte.

Tijdens onze projectweek rond toveren doken we in een wereld vol mysterie, geschiedenis en fantasie.

🔮 Historische figuren en legendes
De leerlingen ontdekten dat “toveren” niet alleen in sprookjes bestaat, maar ook een rol speelde in de geschiedenis en in verhalen van vroeger:

• Ze leerden over Jeanne Panne, die in Brugge werd beschuldigd van hekserij.
• Ook Jeanne d’Arc kwam aan bod: een dappere jonge vrouw die stemmen hoorde en een belangrijke rol speelde in de geschiedenis van Frankrijk.
• Natuurlijk mocht Merlijn de tovenaar niet ontbreken, de legendarische magiër uit de verhalen van Koning Arthur.

🌍 Mysteries van over de hele wereld
Daarnaast onderzochten we enkele onverklaarbare fenomenen:

• De mysterieuze schuine bomen in Roemenië, die allemaal in dezelfde richting groeien. Hoe kan dat?
• De beruchte Bermudadriehoek, waar schepen en vliegtuigen op raadselachtige wijze verdwijnen. Toeval of toch iets magisch?

🎶 Muziek en verbeelding
Als kers op de taart leerden de leerlingen het prachtige lied “Als ik kon toveren” van Herman Van Veen. Met dit lied dachten ze na over wat zij zelf zouden doen als ze konden toveren. De fantasie kreeg vrij spel, en dat leverde mooie gesprekken op!

Deze week deden de leerlingen van het zesde leerjaar iets bijzonders tijdens de zwemles: ze gingen het water in met kleren aan. Dat voelde misschien eerst een beetje raar of zwaar, maar er zit een heel belangrijke reden achter!

Wanneer iemand onverwacht in het water valt, gebeurt dat bijna nooit in zwemkledij. Meestal heb je gewoon je dagelijkse kleren aan: een broek, trui, T-shirt of schoenen. Kleren maken zwemmen een stuk moeilijker. Ze worden nat, zwaar en kunnen je bewegingen beperken. Daarom is het belangrijk om eens te ervaren hoe dat voelt en hoe je daar veilig mee omgaat.

Tijdens het zwemmen met kleren leerden de leerlingen verschillende dingen:

• Wennen aan het gewicht van natte kleren. Zo merk je dat bewegen in het water moeilijker wordt.
• Rustig blijven als je in het water valt. Paniek maakt alles moeilijker.
• Blijven drijven en energie sparen. Dat is heel belangrijk als je moet wachten op hulp.
• Ervaren hoe je iemand veilig kan helpen.

Dit alles hoort bij reddend zwemmen. Reddend zwemmen betekent dat je leert veilig omgaan met water en anderen helpen zonder jezelf in gevaar te brengen. Door met kleren te zwemmen, begrijpen de leerlingen beter wat er kan gebeuren bij een ongeluk in of rond het water.

De leerlingen van het zesde leerjaar hebben dat deze week super goed gedaan! Ze hebben niet alleen flink gezwommen, maar ook belangrijke vaardigheden geleerd die later echt van pas kunnen komen.

Knap gewerkt, zesde leerjaar!

Afgelopen donderdag namen de leerlingen van het zesde leerjaar deel aan een fietsbehendigheidsparcours. Tijdens deze activiteit kregen de leerlingen de kans om hun fietsvaardigheden verder te oefenen in een veilige en gecontroleerde omgeving.

Onder begeleiding van de leerkrachten en enkele helpende handen legden de leerlingen verschillende hindernissen en oefeningen af. Zo moesten ze onder andere slalommen tussen kegels, nauwkeurig sturen, traag rijden zonder hun evenwicht te verliezen en op tijd en veilig stoppen. Deze oefeningen helpen de leerlingen om hun controle over de fiets te verbeteren en zich zekerder te voelen in het verkeer.

Naast techniek werd er ook aandacht besteed aan verkeersveiligheid. De leerlingen leerden opnieuw hoe belangrijk het is om aandachtig te zijn in het verkeer, goed rond te kijken en duidelijke signalen te geven.

Het was fijn om te zien hoe enthousiast iedereen deelnam. Sommige oefeningen waren best uitdagend, maar de leerlingen moedigden elkaar aan en bleven proberen. We zagen heel wat doorzettingsvermogen én groei in hun vaardigheden.

Dankzij deze ervaring zijn ze weer een stapje sterker en veiliger op de fiets!