Wat een boeiende en leerrijke week hebben we achter de rug! We hebben zoveel ontdekt, geoefend en gelachen dat de dagen voorbij vlogen. Deze week stond in het teken van het menselijk lichaam, wiskunde, en drama. Een echte mix van denken, doen en beleven!
We begonnen de week met het ademhalingsstelsel. Samen dachten we na over hoe we eigenlijk ademhalen. Iedereen ademt natuurlijk de hele tijd, maar hoe werkt dat precies? We leerden dat de lucht via onze neus of mond naar binnen gaat, langs de luchtpijp en naar onze longen. Daar wordt zuurstof opgenomen in het bloed. Dat zuurstof reist dan naar alle delen van ons lichaam. En wist je dat we koolstofdioxide weer uitademen? Dat gas moet ons lichaam juist kwijt.
Later in de week stapten we over naar het spijsverteringsstelsel. Dat klonk voor sommigen eerst een beetje raar – “gaat dat over eten?” Ja, precies! We volgden het pad van een boterham door ons lichaam: van mond tot maag, en verder tot in de darmen. We ontdekten dat ons lichaam eigenlijk een soort fabriek is die voedsel omzet in energie. We leerden woorden zoals slokdarm, maag, dunne darm, en dikke darm. En ook hier maakten we een schematische tekening. We keken een kort filmpje waarin we zagen hoe de spijsvertering stap voor stap verloopt. Er kwamen heel wat ‘wow’-reacties toen we zagen wat er in onze buik allemaal gebeurt zonder dat we het merken! Daarna deden we een quiz. De vragen waren niet makkelijk, maar iedereen deed enthousiast mee. “Wat gebeurt er met het eten in de mond?” “Waar komen de voedingsstoffen in het bloed terecht?” De klas vulde luidkeels de antwoorden aan, en het was duidelijk dat we er al heel wat van wisten.
In wiskunde oefenden we verder met oppervlakte. We herhaalden hoe we de oppervlakte van verschillende vormen kunnen berekenen: rechthoeken, driehoeken en samengestelde figuren. Het was soms even puzzelen, maar stap voor stap lukte het steeds beter.We leerden ook om eenheden te herleiden. Van cm² naar m², en zelfs naar mm²! In het begin was dat een beetje verwarrend – al die nullen en komma’s – maar met wat extra oefening kregen we het onder de knie. We deden een spelletje waarbij we de juiste oppervlakte moesten schatten van voorwerpen in de klas. “Hoeveel cm² is het blad van mijn schrift?” “Hoe groot is de tafel?” Zo werd rekenen ineens heel concreet.
En alsof dat nog niet genoeg was, hadden we ook een geweldige dramal les! Iedereen mocht een eigen toneelstuk bedenken en uitvoeren. De groepjes verzonnen zelf hun verhaal, personages en dialogen. Er waren grappige stukken, spannende scènes en zelfs een paar ontroerende momenten.We oefenden op onze intonatie, houding en gezichtsuitdrukking. Sommigen waren eerst een beetje zenuwachtig, maar zodra het applaus kwam, straalden ze van trots. De klas veranderde in een echt podium, en iedereen kreeg de kans om te schitteren. Na alle voorstellingen gaven we elkaar feedback: wat ging goed, wat kon nog beter? We leerden hoe je op een vriendelijke manier iets kunt zeggen dat helpt om te groeien. Dat was niet alleen leerzaam, maar ook fijn om te doen.Aan het einde van de week blikten we terug. We hadden geleerd hoe ons lichaam werkt, hoe je oppervlaktes berekent, en hoe je toneel kunt spelen met overtuiging. Dat is een heleboel! We beseften dat leren niet alleen uit boeken komt, maar ook uit doen, proberen en samenwerken. Soms was het moeilijk, soms hilarisch, maar altijd interessant.Volgende week starten we met nieuwe uitdagingen, maar eerst mogen we even trots zijn op wat we deze week allemaal bereikt hebben.
